Lifestyle

STUDIU: Aproape jumătate dintre părinţi preferă sistemul hibrid sau cursuri exclusiv online

Ministerul Educaţiei a publicat astăzi ultimul studiu cu privire la preferinţele părinţilor referitoare la începutul de an şcolar. E îmbucurător că a fost făcut totuşi un studiu, deşi, teoretic, nu există opţiunea părintelui de a-şi trimite sau nu copilul la şcoală. Aproape jumătate dintre părinţi preferă scenariul mixt sau cel online. Şi cred că procentul ar fi mai mare, dacă întrebarea ar fi făcut referire şi la condiţiile în care se întorc elevii în şcoli. Pentru că mă îndoiesc că părinţii vor să-şi trimită copii în şcoală, doar aşa… că nu au cu cine sta cei mici acasă. Eu cred că da, părinţii vor revenirea la cursuri, dar nu în orice fel de condiţii. Aici e marea problemă!

Ce spune studiul Back tpexels-photo-4145243o school post COVID

  • Peste jumătate (55%) dintre părinții elevilor români doresc revenirea la cursurile față în față, acordând cel mai crescut nivel de încredere acestui scenariu (4.6 puncte din 7)
  • Aproape o treime (31%) dintre părinți optează pentru cursurile mixte, acasă și la școală, cu un grad moderat de încredere (3.6 din 7)
  • Doar 14% dintre părinți optează pentru cursuri exclusiv la distanță, această variantă având cel mai scăzut scor de încredere (2.7 din 7)

Pentru revenirea la cursuri în această toamnă, majoritatea părinților români preferă scenariul cursurilor față în față, pe care îl consideră cel mai potrivit. Mai exact, 55% dintre părinții care au răspuns studiului preferă revenirea fizică a elevilor în clase din 14 septembrie. Cursurile față în față sunt preferate, mai ales, în cazul preșcolarilor și elevilor de liceu.

Chiar dacă se arată precauți în privința acestei opțiuni, părinții consideră că desfășurarea cursurilor față în față este relativ adecvată pentru copiii lor (4,6 puncte din 7) și, o consideră cea mai adecvată, în comparație cu varianta mixtă sau cea la distanță.

Principala îngrijorare a părinților se leagă de neatenția copiilor față de regulile de distanțare fizică și igienă (mai mult de 6 din 10 părinți), dar și de faptul că unii părinți și-ar putea trimite copiii la școală, chiar dacă prezintă simptome.

Pe locul al doilea în opțiunile părinților se află varianta mixtă, în care copiii alternează învățarea la distanță cu școala tradițională. Această variantă este preferată de aproape o treime (31%) dintre părinți, în special, pentru elevii din ciclurile gimnazial și liceal, precum și pentru cei care locuiesc în orașele mari și foarte mari ale țării.

Părinții consideră cursurile mixte mai puțin potrivite pentru copiii lor, comparativ cu cele față în față (3,6 puncte din 7).

Doar 14% dintre părinți aderă la cea de-a treia variantă de desfășurare a cursurilor în noul an școlar, respectiv continuarea cursurilor exclusiv online, așa cum s-a întâmplat în timpul stării de urgență.

Conform opiniei părinților, această variantă este și cel mai puțin adecvată pentru copiii lor (2.7 puncte din 7). Părinții elevilor de gimnaziu și din clasele mai mici tind totuși să accepte mai ușor această formă de desfășurare a cursurilor, comparativ cu cei din clasele de liceu.

Reticența părinților a fost generată de lipsei socializării (65% dintre părinți), a timpului prelungit petrecut în fața calculatorului (58%). Aceasta este reflectată în dificultatea asimilării informațiilor predate în cadrul cursurilor la distanță (62%) ori de faptul că elevilor le lipsește concentrarea (54%), neavând un program clar și o anumită rutină de învățare (52%).

► Studiul complet poate fi accesat aici.

Specificații metodologice

Studiul a fost realizat în perioada 26 iulie – 3 august 2020, de către MKOR Consulting în parteneriat cu Unitatea de Cercetare în Educație din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație, pe un eșantion de 1.067 de respondenți, reprezentativ pentru populația părinților care au cel puțin un copil înregistrat în sistemul educațional din România în anul școlar 2020-2021, după ciclul de învățământ al copilului, mediul de rezidență (rural – urban) și distribuție geografică (regiuni de dezvoltare).

***

Despre MKOR Consulting

MKOR Consulting este o agenție de cercetare de piață inovativă care combină experiența practică în afaceri, know-how-ul la nivel MBA și expertiza de top pentru a oferi o înțelegere aprofundată a mediului de business. În activitatea sa, MKOR Consulting acoperă toate tipurile de cercetare și oferă o flexibilitate crescută clienților săi, cu scopul înțelegerii și livrării celor mai detaliate perspective asupra pieței.

MKOR Consulting dezvoltă o serie de proiecte de cercetare proprii, pe care vă invităm să le parcurgeți aici.

Despre Unitatea de Cercetare în Educație din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație

Unitatea de Cercetare în Educație (UCE) din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație (CNPEE) se organizează și funcționează ca structură de cercetare-dezvoltare în domeniul educației, ce își desfășoară activitatea în conformitate cu prevederile legale privind cercetarea științifică.

Scopul UCE îl constituie fundamentarea politicilor și practicilor educaționale, pe baza cercetării științifice, în concordanță cu provocările de la nivel național și european.

Pentru realizarea scopului și atribuțiilor sale, UCE desfășoară activități precum dezvoltarea de parteneriate cu alte instituții publice, cu organizații neguvernamentale, agenți economici și alte persoane interesate, promovează / diseminează rezultatele studiilor și cercetărilor realizate, precum și ale programelor și proiectelor naționale și internaționale implementate.

Studiile, proiectele și activitățile Unității de Cercetare în Educație din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație pot fi consultate aici.

%d bloggers like this: